El sistema educativo es anacrónico.
Resumen
El vídeo es el reportaje de un programa televisado en La2
llamado Redes, el cual nos muestra y
se centra en las características del sistema educativo en general y de la
educación en particular. En el susodicho, Eduard Punset realiza una entrevista
al experto en creatividad, el señor Ken Robinson, quien hace hincapié en el
atrasado y desfasado modelo educativo que llevamos arrastrando desde épocas
anteriores, invitándonos a reflexionar si realmente esto puede ser factible en
la sociedad en la que ahora nos encontramos inmersos.
Comentario
“La educación está reprimiendo los talentos y habilidades de muchos
estudiantes; está matando su motivación para aprender.” (Ken Robinson).
Con esta magnífica frase
comienza este vídeo – reportaje sobre el sistema educativo y con la que me
gustaría empezar mi comentario, ya que refleja muy bien todo lo tratado en el
mismo.
Actualmente, en el siglo XXI,
nuestro sistema educativo está sustentado en un modelo inventado para afrontar
la sociedad en la Revolución Industrial, cuyo objetivo era formar a los
alumnos/as en las habilidades básicas para trabajar en la maquinaria industrial
y económica. Por lo que se puede decir que contamos con unos sistemas
educativos desfasados, anacrónicos, creados en el pasado y que con el tiempo se
vuelven más limitados.
A pesar de las abundantes
reformas que ha sufrido nuestro sistema educativo - elevando los estándares - los
resultados no mejoran, ya que muchos adolescentes siguen abandonando sus
estudios al finalizar la etapa obligatoria. Por este motivo, Ken Robinson pone
en duda la eficacia de estos, afirmando que no sirve de nada aumentar dichos
estándares si el modelo que se está siguiendo es erróneo. Continuando en esta
línea cabe mencionar la relación de algunas asignaturas con el capitalismo, al
observar que ciertas materias (como las matemáticas o la lengua) tienen un alto
standing o nivel con respecto a otras consideradas menos importantes al no
conseguir alcanzar un trabajo que aporte un buen peso económico.
Hay que tener en cuenta que vivimos
en un mundo que ha cambiado mucho desde la Revolución Industrial, por lo que
resulta imprescindible transformar la educación, porque si no lo hacemos entre
todos, seguiremos sumergidos en un auténtico fracaso. Para ello, lo mejor sería
un sistema educativo basado en la individualidad de los alumnos/as, sin ningún
tipo de condición política ni adoctrinamiento, sino que esté fundamentado esencialmente
en fomentar la creatividad. Como dice Ken Robinson, “Uno de los motivos por los que defiendo con tanta pasión que hay que
modificar la educación y replantearse la creatividad es porque me parece que, a
no ser que cambiemos nuestra manera de pensar en nosotros mismos, no estaremos
a la altura de los desafíos a los que nos enfrentamos ahora. Y si no hacemos
frente a los retos, las consecuencias
podrían ser desastrosas.”
Conclusión
Es imprescindible y necesario
transformar el sistema educativo vigente actualmente. Y con transformar no me
refiero a cambiarlo en el sentido de aumentar la exigencia o el nivel educativo,
sino de adaptar la educación a la sociedad del siglo XXI, ya que si éste resulta
erróneo, no merecerá la pena.
Se debe modernizar el sistema
educativo en todos sus aspectos para que no siga siendo un sistema desfasado o
anacrónico, como bien dice Ken Robinson en su entrevista. Por ello, considero
que una de las maneras más efectivos para lograrlo sería a través de la
creatividad tanto del equipo docente como del alumno/a (todos los miembros de
la sociedad educativa), abriendo mente a nuevos conocimientos y avances que
vayan surgiendo. Sobre todo, sería maravilloso que la educación no se viera
modificada cada vez que un nuevo gobierno entrara en el poder del país, ni que
se diera mayor importancia a unas asignaturas que a otras, ya que esto conlleva
crear una serie de etiquetaje a ciertas materias y especialmente a determinadas
carreras como Magisterio. Es fundamental que todos seamos capaces de concienciarnos
de que no existen asignaturas más importantes que otras, sino que todas ellas
son igual de necesarias para el desarrollo integral de una persona, es decir,
con las cuales se va a formar un conocimiento completo con el complemento de
unas con otras.
Otro aspecto que pienso es
relevante destacar, es la autonomía en el uso de las TICs. Eso sí, de nada
sirve introducir las nuevas tecnologías en el aula si el método que se sigue
continúa los pasos o características del siglo XIX.
En definitiva, el reto del
profesorado del siglo XXI es motivar a los niños/as para que esa luz que
permanece apagada se logre encender de la manera más bonita que se puede hacer,
y no es menos que aquello que apasiona a uno mismo.
Resumen
En este vídeo, Ken Robinson explica y describe las
deficiencias del sistema educativo actual. El experto en creatividad nos
sumerge en un mundo de ideas que nos ayudan a reflexionar sobre cuál sería la
mejor manera de transformar el sistema educativo sin caer en los fallos o
errores que se cometen cada vez que se intenta realizar una reforma en
educación.
Comentario
La mayoría de los países están reformando
la educación pública y de esta manera poder educar a los niños/as para que
encuentren su lugar en la economía del siglo XXI y creen su propio concepto de
identidad cultural (proceso de globalización).
Se cree que la mejor manera es
elevando los estándares educativo. De acuerdo. Pero no se puede elevar el nivel
si no sabemos con certeza de que el nivel seguido está desfasado o no se adapta
a las características de la época en la que vivimos. Ahí está el problema, que
vivimos en una sociedad en la que el modelo educativo que se sigue se instauró
en la época de la Revolución Industrial. Tratamos de llegar al futuro
realizando las mismas funciones que se hicieron en el pasado, por lo que el
sistema educativo actual fue diseñado o programado para una época diferente que
ya no se amolda a nuestros tiempos.
Surge también otro problema, el
cual yo asemejo a la teoría del etiquetado o etiquetaje. Personas brillantes
que piensan que no lo son al ser juzgados desde una visión contraria de que
educativamente presentan un nivel bajo (expectativas negativas, efecto Pigmalión).
Pero no sólo es eso. Ahora está de moda etiquetar a la mayoría (por no decir a
todos) de los niños/as distraídos, enérgicos, inquietos con un déficit de
atención con o sin hiperactividad. En realidad es una epidemia ficticia. Se
está encerrando al alumnado con calmantes para aguantar las horas de clases sin
plantearnos primero si el fallo no va más encaminado a que el sistema educativo
puede resultar atrasado y aburrido.
El caso es que tenemos una
educación modelada en interés del industrialismo y la mejor manera de cambiar
esta situación sería ir en dirección contraria, cambiar el paradigma. Fomentar
la creatividad a través de un pensamiento divergente y realizar un aprendizaje
en grupos cuya fuente de crecimiento sea la colaboración.
Conclusión
A pesar de que Ken Robinson se
centra en hablar sobre el desfasado sistema educativo vigente en Estados
Unidos, no menciona características desconocidas y extrañas, ya que sus ideas y
planteamientos son acertadas para otros países como es el caso de España.
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Ya que anteriormente mencioné
dos conceptos importantes, me parece imprescindible comentarlos en detalle. Por
un lado, las expectativas que tienen los profesores sobre sus alumnos/as
influyen en el rendimiento académico de los mismos, por lo que el hecho de tener
unas expectativas negativas repercute en el rendimiento académico casi seguro
de manera negativa (efecto Pigmalión). Por otro lado, se tiende a poner
etiquetas a aquellos alumnos que típicamente son considerados “rebeldes” y se
portan “mal” en clase, de modo que se llega a la conclusión de que el problema
lo tienen ellos al padecer un trastorno, TDA o TDAH (trastorno por déficit de
atención sin o con hiperactividad) sin poner en duda que quizá lo que falla es
la educación, la metodología empleada para dar las clases. Probablemente los
alumnos/as con supuesto TDA o TDAH se aburran porque no les interesa lo que se
enseña, o más bien cómo se enseña.
